บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วัน อังคารที่ 27 เดือน มกราคม พ.ศ. 2558

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อ.ตฤน แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม

ครูไม่ควรวินิจฉัย

  -การวินิจฉัย หมายถึงการตัดสินใจโดยดูจากอาการหรือสัญญาณบางอย่าง

  - จากอาการที่แสดงออกมานั้นอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดได้

  -ครูไม่ควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก

  -กิดผลเสียมากกว่าผลดี

  -ชื่อเปรียบเสมือนตราประทับตัวเด็กตลอดไป

  -เด็กจะกลายเป็นเช่นนั้นจริงๆ

  -ครูไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ

  -พ่อแม่ของเด็กพิเศษ มักทราบดีว่าลูกของเขามีปัญหา

  -พ่อแม่ไม่ต้องการให้ครูมาย้ำในสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว

  -ครูควรพูดในสิ่งที่เป็นความคาดหวังในด้านบวก แต่ต้องไม่ให้เกิดความหวังผิดๆ

  -ครูควรรายงานผู้ปกครองว่าเด็กทำอะไรได้บ้าง เท่ากับเป็นการบอกว่าเด็กทำอะไรไม่ได้

  -ครูช่วยให้ผู้ปกครองมีความหวังและเห็นแนวทางที่จะช่วยให้เด็กพัฒนา

  -ครูทำอะไรบ้าง

 -ให้ข้อแนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผลหรือวินิจฉัย

 -สังเกตเด็กอย่างมีระบบ

-จดบันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นช่วงๆ

-สังเกตอย่างมีระบบ

-ไม่มีใครสามารถสังเกตอย่างมีระบบได้ดีกว่าครู

-ครูเห็นเด็กในสถานการณ์ต่างๆ ช่วงเวลายาวนานกว่า

-ต่างจากแพทย์ นักจิตวิทยา นักคลินิก มักมุ่งความสนใจอยู่ที่ปัญหา

-การตรวจสอบ

-จะทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร

-เป็นแนวทางสำคัญที่ทำให้ครูและพ่อแม่เข้าใจเด็กดีขึ้น

-บอกได้ว่าเรื่องใดบ้างที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ

ข้อควรระวังในการปฏิบัติ

    ครูต้องไวต่อความรู้สึกและตัดสินใจล่วงหน้าได้

ประเมินให้น้ำหนักความสำคัญของเรื่องต่างๆได้

พฤติกรรมบางอย่างของเด็กไม่ได้ปรากฏให้เห็นเสมอไป

การบันทึกการสังเกต

   การนับอย่างง่ายๆ

   การบันทึกต่อเนื่อง

  การบันทึกไม่ต่อเนื่อง

 การบันทึกไม่ต่อเนื่อง

  บันทึกลงบัตรเล็กๆ

  เป็นการบันทึกสั้นๆเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กแต่ละคนในช่วงเวลาหนึ่ง

  การเกิดพฤติกรรมบางอย่างมากเกินไป

   ควรเอาใจใส่ถึงระดับความมากน้อยของความบกพร่อง มากกว่าชนิดองความบกพร่อง

พฤติกรรมไม่เหมาะสมที่พบได้ในเด็กทุกคน ไม่ควรจัดเป็นสิ่งผิดปกติ

การตัดสินใจ

  ครูต้องตัดสินใจด้วยความระมัดระวัง

 พฤติกรรมของเด็กที่เกิดขึ้น ไปขัดขวางความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กหรือไม่

เพลง

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-ครูไม่ควรวินิจฉัยเด็กว่าเด็กเป็นเด็กพเศษหรือเปล่า

-ครูมองเด็กเป็นภาพรวม เห็นทุกอย่าง ทั้งด้านดี แลไม่ดีและพฤติกกรมที่เด็กแสดงออกมา

-นำความรู้ที่เราได้เรียนมาไปถ่ายทอดให้ความรู้แก่ผู้ปกครองได้

-ครูควรแก้ไขปัญหาเด็กให้ตรงจุดและเป็นปัญหาหลักตามลำดับความสำคัญ

การประเมินการเรียนการสอน

ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงต่อเวลา  แต่งกายสุภาพเรียบร้อย สนุกสนานในการเรียน วันนี้อาจารย์สอนร้องเพลง และให้ร้องที่ละกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ร้องให้อาจารย์และเพื่อนฟังและวาดภาพดอกทานตะวันได้สวยมากๆ

ประเมินเพื่อน

เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่กายสุภาพเรียบร้อย ตั้วใจวาดภาพกันทุกคน ผลงานออกมาสวยๆทั้งนั้นทุกคนเรียนอย่างสนุกสนาน

ประเมินครูผู้สอน

เข้าสอนตรงต่อเวลาดีมาเสมอ แต่งกายน่ารักทุกวัน

สอนสนุกและเข้าใจง่าย อยากให้อาจารย์คงการสอนแบบนี้ต่อไปมีเทคนิคการสอนที่แปลกใหม่เสมอ